天價學位房問題與出路
??當代版的“孟母三遷”甚至引發瞭一些 “前無古人”的悲劇。因為二套房的限購政策，為瞭獲得學位房，年輕父母 “假離婚”，“協議”房子歸男方。後來男方不願意“復婚”瞭。因為女方不能提供有效證據，女方追悔莫及。這樣，對養育孩童來說，真是適得其反。
??學位房單價遠超豪宅和別墅，源於學生傢長將購買學位房看做是獲得最好教育資源的唯一方式。高價乃至天價學位房的出現，是教育資源分配不均的無奈選擇。將購買學位房視為得到優質教育資源的途徑，在全國各大中城市已經成為共識。
??從經濟學的角度來說，對年輕的父母來說，與其求爺爺、告奶奶托關系然後繳納“擇校費”（這過程中有可能竹籃打水一場空），不如買個“學位房”幹脆。此
外，孩子上學時，父母正好可以住在這套房子裡，這樣免得孩子上下學的時候長途奔波。更何況，相對其他房子，學位房的價格是不會掉的，甚至還是很好的長線投
資機會。
??為瞭達到教育資源的相對均衡配置，教育部門的確曾經出臺相關的措施來解決此問題。一些城市，在師資方面，特級、中學高級教
師、學科帶頭人等都已經較為平均地分佈在區域內各小學之內。在教學硬件上，也是統一均衡配備。不過，這不能改變一個現象。一些學校離公務員住宅區近。其實
人性的本能是將教育資源放在政治中心，放在一線城市，放在富裕地帶。這樣一些父母就願意把兒子送到那裡，好讓孩子在年輕的時候就結交到一些“高水平”的同
學。在“官本位”創業貸款比較的傳統觀念那裡，這也算是一種“長線投資”。
??而對父母來說，這也有一些風險。有些城市的教育行政部門，定期不定期地變動“學區”。如果誰在體制內有可靠的關系，由於不涉及國傢機密，也能合法地提前知道。隻是政府沒有法定義務提前告知所有父母。這樣，一些父母就會因信息不對稱而投資失敗。
??當然，我們似乎還可以批評父母親：你的孩子在重點小學和中學，就一定能考上重點大學嗎？不過，這個批評有些苛刻。畢竟沒有哪個父母真心這麼認為。他們隻是期待在每個環節上都能把握孩子的命運。
??如此一系列不正常的現象，從公共政策的角度來說，需要反思的環節很多。例如如何讓房價與教育資源脫鉤，如何廣泛地發展民辦教育以達到為公辦學校“減負”
的目標？長期以來，中國改革的實質是向地方政府賦權，還民營資本自由經營的權利。過去允許民間辦非營利性學校，不讓辦營利性學校，帶來瞭很多灰色地帶。
??從長遠的角度來說，隻有民辦學校的充分發展，公辦學校一枝獨秀的地位被打破，“學位房”的土壤才能被清除。重要的是，這條道路的目標是讓更多的好學校出現，形成更多更好的學區，讓更多更好的學區中有更多更好的“學位房”。這就是自由市場理論的洞察力。
??民辦學校的長足發展，有賴於國傢為民辦教育拓展空間。我們期待民辦教育不僅是可以辦學，還應當是能夠盈利地來辦學，讓民辦教育成為營利性教育，讓公辦學校成為非營利性教育。因此，此之營利與否，並非就“意願”而言，而是就教育投資主體及其機制而言的。
??隻有這樣，當前“土地財政”下的“學位房”亂象才能得到根本意義上的緩解。
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新聞來源http://gz.house.sina.com.cn/news/2015-04-21/07295996061995642962941.shtml
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